Un gran descubrimiento! CreAPPcuentos😊

Hola amig@s!

En el día de hoy os vamos a mostrar una nueva aplicación que hemos descubierto, esta es CreAPPcuentos. Es una app para Android e IOS que permite la creación de cuentos o historias de forma intuitiva y sencilla.  Creaciones únicas en unos sencillos pasos en los que el objetivo fundamental es fomentar la creatividad de los niños y niñas.

Esta aplicación nos ofrece una variedad de posibilidades como trabajar en diferentes asignaturas e idiomas de manera que el alumnado está implicado en la tarea ya que le resulta atractiva. En ella las imágenes cobran vida, y un niño o niña puede ver, escuchar, leer, tocar así como, mover fondos, personajes y objetos para crear su cuento.

Se permite una integración de niños/as con otros compañeros/as y adultos, ya que esta aplicación se puede utilizar tanto en el aula como en casa con la familia.

Otra de las ventajas es que puedes subir, compartir y bajar tus cuentos y los de los demás, consiguiendo así el enriquecimiento entre unos y otros/as y retroalimentándose continuamente.

Una de las aplicaciones educativas que se nos han ocurrido a raíz de informarnos sobre la app, es realizar una historia en tres idiomas (gallego, castellano e inglés) sobre el cuerpo humano. Los alumnos/as harían grupos de tres personas y crearían personajes y cada uno de ellos iría señalando partes del cuerpo diferentes en los tres idiomas. Así todos/as irían aprendiendo el nombre de una forma muy divertida y serían los propios autores de sus aventuras.

Por otra parte, destacar que más de diez centros educativos españoles utilizan esta app en el aula consiguiendo integrarla en su tarea diaria. Uno de ellos es el colegio CEIP Ponte dos Brozos de Arteixo que ha trabajado con esta aplicación en Educación Infantil y en los primeros cursos de Primaria. La han empleado en las lenguas, así como en la creación digital en la biblioteca. También han explorado sus usos en otras materias como matemáticas o conocimiento del medio, La evaluación que hacen desde el centro es buena en cuanto al grado de motivación del alumnado al trabajar con la app y en cuanto a a consecución de objetivos didácticos. Afirman que los alumnos/as han mejorado la expresión escrita, el discurso y la imaginación.

Esperamos que os haya gustado! Un saludo👋😜

Un nuevo reto: la tecnología y las dificultades de aprendizaje!

Hola otra vez bloguer@s!!

En esta entrada empezamos diciendo que todos/as somos diferentes, en un aula encontramos niños y niñas que aprenden de manera distinta, además es raro encontrar una en la que no haya ningún niño/a con una dificultad de aprendizaje, ya sea en lectura, escritura, habla, cálculo, etc. En la actualidad son frecuentes y cada vez se diagnostican más este tipo de dificultades. Estas reciben el nombre de trastornos, pero, ¿cómo ayuda la tecnología a estos niños y niñas?

Pascual (2000) defiende que la tecnología ayuda a los niños y niñas con dificultades de aprendizaje a “aprovechar sus posibilidades y eludir o compensar sus discapacidades”. Es decir, dicha tecnología asistencial mejora, mantiene o aumenta las capacidades funcionales, cosa muy importante en la vida de estos educandos con dificultades, para así alcanzar los objetivos educativos al igual que sus compañeros/as.

Los propósitos principales de esta tecnología son (Lewis 1993): “aumentar las posibilidades del sujeto de forma que sus habilidades compensen los efectos de cualquier discapacidad” y “proporcionar una forma alternativa de abordar una tarea de manera que las discapacidades queden compensadas”. Pascual (2000).

Como hemos dicho anteriormente las dificultades de aprendizaje (lectura, habla, escritura, comprensión, cálculo…) son muy comunes por lo que es necesario ir buscando nuevas estrategias, eso sí, tecnológicas,  que faciliten la respuesta a las necesidades que desencadenan dichos problemas. Pascual (2000). 

Los recursos tecnológicos utilizados, mayoritariamente son tablets o dispositivos móviles, estos deben poseer aplicaciones flexibles, para así, acomodarse a las necesidades educativas de cada alumno/a. 

Actualmente existen muchas aplicaciones que pueden ser utilizadas en el ámbito educativo para mejorar el aprendizaje de los educandos, y así conseguir hacerlo más ameno y divertido. De hecho hasta se pueden encontrar aplicaciones dirigidas especialmente a niños y niñas con alguna dificultad de aprendizaje, estas aplicaciones tienen la finalidad de ayudar a desarrollar y mejorar el aprendizaje de dichos niños y niñas.

Algunas de las aplicaciones dirigidas a este alumnado con dificultades son: Voice Dream Reader, pensada para niños/as con problemas de la lectura como la dislexia, déficit de atención, hiperactividad o de visión. Dicha aplicación lee con una voz los textos que aparecen en la pantalla. Otra aplicación es Tembo, el pequeño elefante, está dirigida a niños y niñas mayores de tres años, facilita el aprendizaje de la lectura y respecta los parámetros de inclusión educativa, lo que permite adaptar la lectura del cuento a las capacidades de cada niño/a, sea cual sea su necesidad de aprendizaje.  Estas son dos aplicaciones de  muchas que existen, en la página EDUCACIÓN 3.0 y Understood dificultades de aprendizaje y de atención podéis encontrar algunas más dirigidas a este tipo de alumnado. Os recomendamos que le echéis un vistazo, son muy interesantes y de gran importancia para los niños y niñas!!!

Un saludo 😊👋 

Actividad 2

De la lectura de Manuel Área…  

¿Qué concepción pedagógica impide un uso innovador de la tecnología?

Área Moreira (2015) en su artículo  “Reinventar la escuela en la sociedaddigital. Del aprender repitiendo al aprender creando” nos habla de un estudio realizado por Marchesi y E. Martín (2003) en el que analizaron los centros educativos que utilizaban las TIC. En dicho estudio concluyeron que “el modelo de enseñanza que comparten mayoritariamente profesores y alumnos utilizando las TIC en el aula es de carácter expositivo o de transmisión de información y que no supone necesariamente una alteración o innovación significativa del modelo de enseñanza que utiliza el profesor tradicionalmente”. Gracias a este estudio podemos llegar a la conclusión de que está presente una concepción pedagógica que impide un uso innovador de la tecnología en los centros educativos, y es que el aprendizaje se fundamenta en la repetición, es decir, en el método tradicional. Este método de aprendizaje se basa en que el alumno/a aprende a través de contenidos que le transmite el docente, los libros de textos, los ordenadores, etc. Además el alumnado invierte el tiempo escolar en realizar ejercicios de reproducción de ese conocimiento.

Los docentes no buscan actividades para aprovechar las TIC en el aula, las utilizan como material complementario, mayoritariamente para la busca y ampliación de información, siempre siguiendo la línea tradicional de “pedagogía de la repetición”, es decir, la transmisión de información a los estudiantes para que éstos la reproduzcan o repitan.

Como dice Área Moreira (2015) “la innovación tecnológica no se traduce directamente en innovación pedagógica”, si no se produce una transformación en el modelo de las prácticas educativas no habrá innovación pedagógica, por lo que la tecnología no será realmente aprovechada para el aprendizaje.

¿Qué características debe tener una buena práctica educativa?

Como hemos señalado anteriormente las TIC en la educación no se corresponden con una innovación pedagógica, puesto que se utilizan como complemento para la transmisión de información.

En los últimos años se asignaron unas características pedagógicas que deben caracterizar a una buena práctica educativa apoyada en el uso de las TIC. Área Moreira (2015) hace referencia a R. B. Kozma y R. E. Anderson (2002),  estos coordinaron un proyecto internacional denominado SITES M2, el cual tuvo como finalidad identificar y describir las características que debe tener una buena práctica educativa, innovadora y apoyada en el uso de la tecnología.

En la fundamentación del proyecto se señala que, una buena práctica pedagógica se caracteriza por fomentar el aprendizaje activo e independiente en el que los estudiantes asumen su propia responsabilidad, establezcan sus objetivos, creen actividades y se evalúen a ellos mismos y a sus pares. También hay que proporcionarle las competencias y conocimientos tecnológicos que les permitan aprovechar al máximo las TIC. Además es necesario  implicarlos en un aprendizaje basado en proyectos, desarrollados de forma colaborativa, en los que trabajan con sus compañeros/as sobre problemas o proyectos complejos y similares al mundo real. Por otro lado, es muy importante que los estudiantes tengan una  atención individualizada, para así satisfacer sus necesidades en función de sus diferentes niveles de ingreso, intereses, o dificultades conceptuales. Asimismo hay que abordar cuestiones de la equidad, para el alumnado de los diferentes géneros o grupos étnicos o sociales, de modo que les faciliten el acceso a la información o a la instrucción para aquellos alumnos/as que de otro modo no tendrían acceso debido a razones geográficas o socioeconómicas. También es necesario mejorar la cohesión y la comprensión social, para que los estudiantes interactúen con grupos y culturas con los que no tienen contacto. Por último  N. Law y E. A. Chow (2002) dicen que las “buenas prácticas pedagógicas con las TIC son aquellas que ayudan al desarrollo de las habilidades implicadas en la alfabetización informacional, de las habilidades del pensamiento crítico, ser capaces de aprender de lo nuevo y lo desconocido, aprender de otros, de contribuir como un miembro de una comunidad de aprendizaje, de apreciar los puntos de vista diversos y de participar en la creación de una comunidad de aprendizaje”.

¿Qué papel debe jugar el estudiante en una buena práctica educativa?

En una buena práctica educativa el alumno/a debe tener el papel de sujeto activo. No pueden basarse solo en oír, sino que también tiene que leer, pensar, discutir, crear, explorar, resolver problemas, etc. En este aprendizaje el alumno/a es responsable del aprendizaje y de sí mismo, además es capaz de establecer sus propios objetivos de aprendizaje y de crear sus propias actividades. Es consciente de lo que se aprende, de lo que se debería aprender y de lo que aún no se ha aprendido. El alumno/a consigue evaluar su propio progreso y el de otros estudiantes.

A continuación os dejo una página web muy interesante denominada Prácticas Innovadoras con TIC en el ámbito educativo. En ella encontramos diversas prácticas realizadas en el ámbito escolar, desde educación infantil a formación profesional, nos pueden servir de ejemplo para crear muchas más! Enlace: http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/prinia/

Un saludo amigos/as! 😊

Actividad 2

Hola a todxs!

En esta nueva entrada voy a responder a una serie de cuestiones a partir del artículo de Manuel Área Reinventar la escuela en la sociedad digital. Del aprender repitiendo al aprender creando. Espero que os guste!😊

¿Que concepción pedagógica impide un uso innovador de la tecnología?

Existe una concepción pedagógica en el aula que está impidiendo el uso innovador de la tecnología y es la enseñanza por repetición e imitación, totalmente transmisiva. Los/las docentes están utilizando la tecnología en el aprendizaje de forma tradicional, de manera que así los/las alumnas aprenden por repetición, sin hacerse preguntas y sin utilizar de forma autónoma los dispositivos electrónicos de los que disponen en el aula. Este hecho fomenta que los educandos sigan adquiriendo conocimientos pero sin procesarlos, tan sólo los "imitan" cuando son evaluados por sus maestros/as. 

Siguiendo la línea argumental del artículo, considero que el mayor problema es la falta de un cambio pedagógico en las escuelas, cuando gracias a esta "explosión" de tecnología debería ser algo esencial. Se utilizan las TIC de forma pasiva, ya que se intenta realizar las tareas que se hacían hasta su llegada pero a través de una pantalla, sin buscar otras alternativas y omitiendo todas las ventajas que tienen en el ámbito educativo. Creo que se debería ir más allá, explorar todas las posibilidades que nos ofrecen las TIC y que éstas faciliten realmente el aprendizaje de los niños y niñas.

¿Qué características debe tener una buena práctica educativa?

Una buena práctica educativa es fundamental en nuestra sociedad para poder formarnos  avanzar. Esta debe caracterizarse por promover el aprendizaje activo y autónomo de los estudiantes, consiguiendo así que sean responsables en su propio proceso educativo; proporcionar competencias y conocimientos tecnológicos; fomentar el aprendizaje colaborativo; prestar especial interés en la equidad para los estudiantes de los diferentes géneros o grupos étnicos o sociales; mejorar la comprensión social, entre otras.

Es fundamental que el estudiante tenga el control sobre su propio aprendizaje, es decir, que disponga de todos los medios necesarios, que piense de forma crítica y que sea el mismo/a quien proponga soluciones a los problemas que se encuentre.

¿Qué papel debe jugar el estudiante en una buena práctica educativa?

El alumno/a debe ser un actor principal en el aprendizaje. La escuela tiene que proporcionarle todo el material necesario para que así pueda sentirse motivado y activo ante la práctica educativa. Consiguiendo que sienta que lo que aprende es "su producto" el que puede moldear y reelaborar ya que tiene la autonomía suficiente. Así será un sujeto activo y estará totalmente implicado en el aprendizaje, el cual no llegará ni a cansar y aburrir, como tristemente ocurre en la actualidad.

Esta es mi opinión sobre las cuestiones planteadas, ¿vosotxs que pensáis?
Un saludo y hasta la próxima!😜

Stop Motion

Hola amig@s bloguer@s!

En esta nueva entrada os vamos a hablar sobre nuestro último descubrimiento en la clase de nuevas tecnologías. La sesión de hoy fue muy divertida y gratificante ya que nos adentramos en un mundo totalmente novedoso y desconocido para nosotras como es la técnica de animación Stop Motion!

Al inicio de la clase nuestra profesora nos enseñó una nueva aplicación llamada Pic Pac,esta nos facilita la edición de vídeo y de fotos con la que crear películas en Stop Motion de una forma muy sencilla. Ya que es la propia aplicación la que monta el vídeo y nos permite ponerle la música y velocidad que creamos conveniente.

La técnica de animación consiste en aparentar el movimiento de objetos estáticos por medio de una sucesión de imágenes fotografiadas. El movimiento del objeto estático se construye, fotograma a fotograma, manipulando el objeto entre tomas.  Al reproducir los fotogramas, uno detrás de otro, la proyección en pantalla crea una ilusión óptica haciéndonos creer que el objeto se mueve por sí mismo. Es una forma sencilla de elaborar nuestros propios vídeos aportando toda nuestra creatividad. Para profundizar un poca más sobre esta técnica os dejamos este blog que nos pareció muy interesante.

En lo que respecta a nuestra obra, debemos señalar que la idea principal de la que parte el proyecto es plasmar nuestra visión de cómo debería ser el maestro/a ideal, ya que es a lo que aspiramos en el futuro. Por lo que, en primer lugar, creamos un busto del que irían surgiendo palabras, ideas , objetos y pensamientos. Luego, nos pusimos de acuerdo en la idea final que queríamos transmitir. Y empezamos a escribir palabras en posits sobre valores positivos que debe tener un buen docente y que deben estar presentes en el aula, tales como: solidaridad, amistad, compañerismo...También dibujamos algunos objetos significativos para dotar a nuestro vídeo de un sentido completo. Finalmente juntamos todos los elementos mencionados y el resultado fue el siguiente, esperamos que os guste!😊

Una de las actividades educativos que podríamos llevar a cabo en el aula con stop motion sería elaborar una historia. Empezaríamos dividiendo la clase en pequeños grupos y que éstos hiciesen unos dibujos. Y a partir de ellos elaboraran un cuento, así de esta forma son los propios alumnos/as los que manejan su aprendizaje y pueden ser totalmente creativos.

Para que podáis comprobar por vosotros mism@s la finalidad de esta aplicación os dejamos el ejemplo práctico del  Colegio La merced-Jesuitas de Burgos, que con motivo del IV centenario de la muerte de Cervantes decidieron mostrar dos capítulos del Quijote de la Mancha de una forma muy original! Aquí os dejamos su blog

Esperamos que os haya gustado esta nueva entrada! Hasta la próxima amig@s!😊

Entrevista al historiador Yuval Noah Harari

Hola a todos y a todas! Os voy a hablar de la entrevista al historiador Yuval Noah Harari, este nos habla de un mundo donde las élites y la tecnología tienen el poder.

Nos dice que el mundo es ahora mucho más igualitario entre razas, géneros, clases e incluso entre padres e hijos que en tiempos pasados, y en un futuro se puede dar la inversión de esta igualdad, un mundo donde pueden tener el poder una minoría de personas, y estas  monopolicen el poder económico y político, los algoritmos y la tecnología. Un mundo donde los hijos/as de los ricos puedan adquirir ventajas biológicas y así estas los harán superiores a la población media.

Por otro lado nos habla de un mundo donde nos puede dominar la tecnología, esta puede llegar a dominar el mundo entero. Nos cuenta que las élites no verán necesario invertir en educación, salud y bienestar de la población, porque esta sobrará, no necesitarán gente para trabajar, puesto que lo harán las maquinas y la tecnología en general.

Como vemos muchas profesiones están desapareciendo debido a las maquinas y al gran avance de la tecnología, lamentablemente aún pueden desaparecer muchas más. Ya no habrá conductores de coches puesto que en un futuro cercano todos los coches tendrán un piloto automático, no habrá médicos, ya que pueden crear uno tecnológico que esté disponible las 24 horas, no habrá educadores, ya que están buscando un educador “robot” que eduque las 24 horas. Este gran avance puede provocar  que mismo la propia élite pueda perder el control de la economía.

Veo que es necesario transmitirles a los niños/as una educación basada en la igualdad. Los niños/as son el futuro de la sociedad, por lo que para conseguir un mundo mejor hay que empezar por ellos/as, educándolos/as de la mejor manera posible y transmitiéndole la importancia de un mundo igualitario donde todos los humanos tengan los mismos derechos, deberes y valores, una visión de un mundo donde no se le de toda la importancia a la economía.

Por otro lado veo la importancia de mostrarles el peligro de la evolución de la tecnología, ya que esta puede llegar a dominar el mundo. Como dice el historiador israelí Yuval Noah Harari aún estamos a tiempo de controlar este progreso, de ahí la importancia de transmitirles a los niños/as los peligros que se pueden dar en un futuro si no controlamos el avance tecnológico.

Un saludo! 😊

Toontastic

Hola a todos y a todas!
En la clase de hoy trabajamos con una nueva aplicación llamada Toontastic que resultó ser todo un descubrimiento. Nos permite elaborar historias personalizadas en las que tú mismo/a puedes crear tus propios personajes, elegir el espacio e incluso seleccionar alguna canción y también grabar distintas voces. Creemos que es una aplicación que nos permite dinamizar la clase ya que los niños/as muestran más interés puesto que esta actividad se realiza a través de un IPad y eso les atrae, ayudando a desarrollar su creatividad.

En nuestra opinión Toontastic tiene muchas utilidades y aplicaciones dentro del aula porque se puede emplear en diversos proyectos y actividades. El alumnado puede crear cuentos, plasmar explicaciones de algún conocimiento teórico de una manera más visual y didáctica entre otras.

Para llegar a esta conclusión anteriormente trabajamos con la aplicación, obteniendo como producto nuestra historia “De excursión a la nieve”. Al principio se nos hizo un poco complicado ya que no entendíamos bien cómo funcionaba pero en cuestión de minutos nos convertimos en unas verdaderas expertas 😉

Para elaborar nuestra historia primero escogimos varios personajes y personalizamos otros con fotos nuestras, teniendo como temática una excursión a la nieve. En segundo lugar escogimos el número de escenas con el que íbamos a trabajar para tener claro la trama y que iba a decir cada uno de nuestros personajes. Finalmente, para darle vida a nuestra narración le pusimos voces a nuestros protagonistas, que como podéis imaginar eran las nuestras grabadas desde la aplicación, mientras que se iban moviendo alrededor del escenario. Y sin más dilación aquí os dejamos con nuestro producto final que hemos subido a nuestro canal de YouTube de Tecnoemociona:

Espero que nuestra explicación y experiencia os haya sido útil, gracias por vuestra atención y hasta la próxima!👋😙

Realidad aumentada con Ovide Decroly

Hola a todos y a todas!!

En la clase de hoy creamos un cartel de realidad aumentada sobre el pedagogo belga Ovide Decroly. Para la creación de dicho cartel seguimos una serie de pasos: empezamos creando un tablero en Pinterest dedicado, nada más y nada menos, que a nuestro pedagogo Ovide Decroly, en el tablero guardamos información que nos pareció de gran interés e importancia sobre dicho autor.  A continuación descubrimos Popplet, esta una aplicación en la nube que nos permite, de forma gráfica, estructurar y organizar nuestras ideas, además nos permite trabajar de manera individual o colaborando con otras personas; nosotras utilizamos la aplicación para crear un mapa mental sobre lo más relevante de la vida de Ovide Decroly  y sus ideas pedagógicas.

Una vez que finalizamos el mapa mental, nuestra profesora nos dio un dibujo para colorear de nuestro pedagogo. Lo coloreamos de una manera muy original!! Posteriormente podéis observar el maravilloso resultado!

Después de colorear al autor escogimos una frase célebre del mismo que nos llamó especial atención: "Una escuela por la vida y para la vida". A continuación utilizamos la aplicación Chatterpix Kids, la cual empelamos en otras ocasiones y consideramos de gran utilidad. Como resultado conseguimos una animación donde el dibujo cobra vida y nos cita su emblemática frase.

A continuación descubrimos la aplicación Aurasma esta nos permite crear la realidad aumentada y llevarla a cualquier sitio, ya que se puede utilizar tanto en dispositivos móviles como en tablets. Dicha aplicación permite darle vida a cualquier objeto, imagen, texto o incluso localización como marcador que activa la reproducción de objetos 3D, vídeos o imágenes. Para nuestro cartel de realidad aumentada utilizamos la animación creada anteriormente en ChatterPix Kids. Este es el resultado de nuestro Aura!! Increíble!!

Con esta actividad aprendimos sobre el pedagogo Decroly de una manera muy divertida y dinámica! trabajamos de una manera colaborativa, organizándonos e intercambiando nuestras opiniones, cada de una de nosotras aportaba su granito de arena.

Creemos que realizar este tipo de actividades en educación primaria,  puede provocar en los alumnos y alumnas un mayor interés hacia el aprendizaje, además de despertar motivación. Posibilita aprender de una manera entretenida y amena, permitiendo el trabajo colaborativo con los demás compañeros/as del aula, del centro, del medio exterior, etc.

Hemos pensado en algunas actividades que podríamos realizar con nuestro alumnado de educación primaria, a continuación os vamos a hablar de dos de ellas. La primera actividad empieza dividiendo la clase en grupos y cada uno de ellos tendrá una tablet a su disposición. Los miembros del este van a buscar en la red unas señales de tráfico, posteriormente utilizaran la aplicación Chatterpix Kids para crear sus propias animaciones. Una vez que estén finalizadas las animaciones se hará una salida extraescolar donde se utilizará la aplicación Aurasma. Los niños/as enfocarán a la señal de tráfico con la tablet y el Aura les repetirá que señal es. Así aprenderán sobre educación viaria de una manera muy dinámica! 

La otra tarea consiste en que cada alumno/a tiene que ir al patio del colegio y sacar una foto de una hoja de un árbol. A continuación se crean los grupos (cada uno dispondrá de una tablet) y entre todos los miembros construirán las animaciones con Chatterpix Kids, debatirán sobre: a que árbol pertenece la hoja y que tipo de hoja es (cada grupo tiene hojas diferentes). Una vez creadas las animaciones saldrán al patio y con la aplicación Aurasma irán haciendo un recorrido por el jardín enfocando las hojas de los árboles, la aplicación les dirá el nombre del árbol y el tipo de hoja. Se irán intercambiando las tablets entre los grupos, para que todos los ellos aprendan sobre todas las hojas y árboles. Otra manera diferente de aprender sobre la naturaleza y el mundo de las plantas!

A continuación os dejamos la experiencia con realidad aumentada de la maestra Mª Carmen Montoya, en una clase de 6º de primaria del CBM Hernández Ardieta en Roldán, Murcia. Nos pareció muy interesante! Os la recomendamos. 
Enlace: http://www.educaciontrespuntocero.com/experiencias/realidad-aumentada-en-una-clase-de-6o-de-primaria/18207.html

Os dejamos otro enlace, se trata de un blog de docentes, donde hablan de sus experiencias educativas con realidad aumentada tanto en educación infantil como en primaria. Muy cautivador! Os recomendamos que le echéis un vistazo! Nos puede servir en unos años como futuros/as docentes! 
Enlace: http://www.enlanubetic.com.es/2014/05/ra-infantil-primaria.html#.WL8aZm81_IU

Un saludo y gracias por vuestra atención!!😄

Actividad 1

Hola a todos y a todas! Para la realización de esta actividad obligatoria número 1, le pregunté a mis padres como la tecnología dio lugar a cambios en la manera de realizar diversas actividades. 

Los dos ejemplos que he elegido son los siguientes:

Un ejemplo es la manera en que tomaban apuntes en la universidad o en la realización de trabajos. En la época de mis padres los apuntes se tomaban a mano, no existía ningún dispositivo que se pudiera desplazar de casa a la facultad para coger los apuntes correspondientes. Así mismo no se  realizaba ningún trabajo por ordenador, tenían que hacerlos a mano. No existían los portátiles, muy poca gente tenían un ordenador de sobremesa en casa. Algunos de los que tenían un ordenador pasaban los apuntes que cogían en clase y luego los vendían al resto de los compañeros/as.

Podemos decir que la sociedad avanzó a un paso agigantado en unos pocos años, ahora la  mayoría de la gente tiene como mínimo un ordenador o portátil en casa. Además de que cualquiera puede llevar el portátil o tablet a la universidad para tomar apuntes o realizar cualquier trabajo, cosa impensable en la época estudiantil de mis padres.

Otro ejemplo es la manera de buscar información. Cuando mis padres estaban estudiando, si tenían alguna duda o simplemente necesitaba información sobre un determinado tema, tenían que ir a la biblioteca a resolverla y buscar entre diversos libros la información que mejor se adecuaba a sus necesidades. De aquella era algo impensable una red informática a nivel mundial, que aportara información de cualquier cosa y de cualquier lugar en menos de un segundo, lo que hoy llamamos “Internet”. Ahora gracias a esta red, podemos acceder de manera  instantánea a cualquier tipo de información, ya no necesitamos ir a la biblioteca para resolver una simple duda.

En la sociedad actual Internet es algo indispensable, al cual podemos acceder desde la mayoría de los dispositivos electrónicos (móviles, tablets, videoconsolas, portátiles...). Esta red además de permitirnos buscar todo tipo de  información, nos permite comunicarnos con gente de cualquier lugar y a cualquier hora.

Quiero destacar que es necesario realizar un buen uso de las tecnologías, ya que aunque nos aporte bastantes beneficios también tiene sus contras. Es conveniente y necesario transmitirle a los niños/as desde pequeños/as pautas para una buena utilización de las TIC.

Para finalizar, por si os interesa, os dejo una web muy interesante sobre la evolución de los ordenadores. Enlace: http://potafolioloriethalma.galeon.com/enlaces2212514.html 

 Un saludo y gracias por vuestra atención! 😄

Actividad 1

Buenas tardes!

En la clase teórica de la asignatura hemos realizado una actividad muy interesante. Esta consistía en preguntar a nuestros padres e interesarnos en las actividades que hacían en su juventud diferentes a las que hacemos ahora nosotros/as en la actualidad respecto a la tecnología. Son muchas las que se nos han ocurrido o nos han comentado, yo destaco dos entre todas ellas y son las que propongo a continuación.

Una de las actividades que realizaban mis padres de forma diferente a como las realizo yo en la actualidad y que radica en el uso de las tecnologías es viajar. El método que ellos tenían de desplazarse a otros lugares era a través de una agencia de viajes la cual gestionaba el propio viaje, estancia, comidas etc. Por lo que no utilizaban la tecnología ellos mismos, sino que su única misión era ponerse en contacto con la agencia y el resto ya lo gestionaba la empresa. En cambio en la actualidad nos gestionamos el viaje nosotros, ya que podemos comprar los billetes de avión, tren, autobús… por medio de Internet al igual que el hotel(estancia) y las actividades que vamos a realizar en nuestro destino. Podemos comparar precios y elegir la mejor opción, incluso existen plataformas digitales que hacen ese trabajo por nosotros!! Aplicaciones como kayak y trivago las cuales comparan vuelos y hoteles y nos ofrecen la mejor opción según nuestras necesidades. Podemos afirmar que se le ha dado un cambio radical en la forma de viajar y que existen una serie de ventajas enormes, y por lo general al gestionar el viaje sin mediadores el precio final es mucho más económico.

Otra de las actividades es la fotografía. Considero que el sentido de esta ha cambiado totalmente! Puesto que antes sacar una foto tenía un valor inmenso, se captaba un momento específico e importante para que permaneciera “vivo” a través de esa fotografía. En cabio en la actualidad, estamos sacando fotos continuamente y el valor que tienen es muy distinto. Existen aplicaciones como snapchat o instagram stories en las cuales subes una foto de un momento cotidiano durante 10 segundos y al cabo de un día esa instantánea desaparece. Ese momento que antes se captaba para el recuerdo, ahora es efímero.

Por otra parte, antes las fotos se sacaban con una cámara que tenía un máximo de fotos para el carrete y luego se revelaban. Lo bueno de los móviles, es que el número de fotos que sacamos puede ser ilimitado! Por lo que no tenemos que buscar el momento justo de sacar una foto, sino que podemos sacar muchas de un mismo paisaje o situación y elegir la que más nos convence. Luego todas estas fotos las podemos pasar a nuestros ordenadores y permanecen ahí todo el tiempo que nosotros consideremos. Por lo general,  ahora mismo se revelan muy pocas fotos y la mayoría de ellas están en la red.

Por último, debo comentar que a diferencia de mis padres, necesito tener competencias informáticas para realizar las dos actividades ya mencionadas. Ya que para hacer un buen uso de ellas, tengo que estar informada y tener un buen dominio de la tecnología.

Así mismo, las TIC son el futuro por lo que en la educación son primordiales para seguir creciendo y aprendiendo conforme avanza el mundo, Debemos enseñarles, como futuras docentes, las distintas ventajas que tiene la tecnología y que nos puedo hacer nuestros días mucho más fáciles, así como informarlos sobre los peligros de esta.

Un saludo!😉

Actividad 1

Buenos días a todos!

Hace unas semanas hemos realizado en clase una actividad en la que hablamos sobre como la tecnología ha cambiado nuestras vidas con el paso de los años. Para darnos cuenta de esto pusimos algunos ejemplos de tareas que nuestros padres realizaban antes y como se realizan en la actualidad con la ayuda de la tecnología. En este caso expondré dos ejemplos para mostrar esta evolución:

En primer lugar he elegido el tema de viajar; hace años mis padres cada vez que querían realizar un viaje tenían que organizarlo a través de una agencia de viaje, la cual le organizaba toda su estancia en el lugar que decidían visitar. Desde el alojamiento, el transporte, visitas culturales o cualquiera actividad que deseaban realizar en dicho viaje tal como ir a un parque de atracciones. El coste de contratar a una agencia era elevado, por lo que el número de viajes era reducido. Pero todo esto ha cambiado, pues el número de personas que cuentan con una agencia ha disminuido notablemente, ya que ahora internet nos ofrece muchas más posibilidades. Mis padres organizan todos sus viajes a través de internet, ya que es una herramienta que le ofrece un abanico de posibilidades, encuentran buscan ofertas haciendo que su viaje sea mucho más económico.

En segundo lugar he escogido el tema de la música, cuando mis padres eran jóvenes solo podían acceder a ella comprando los distintos cassettes de sus artistas favoritos o escuchando la radio. Actualmente disponemos de muchas más posibilidades gracias a la tecnología, pondré como ejemplo la aplicación “Spotify”, en la cual podemos acceder a todas las canciones que queramos en el momento que queramos. Incluso podemos establecer una lista de reproducción donde tenemos reunidas nuestras canciones favoritas y también compartirlo con el resto del mundo. Este avance nos proporciona una mayor comodidad y disponibilidad a la hora de escuchar música y es mucho más económico.

Con todo esto cabe destacar la importancia que tiene la tecnología en nuestras vidas, por lo que recalco la necesidad de tener un buen uso y conocimiento de estas. Está claro que las TIC han facilitado muchas de nuestras acciones cotidianas y lo seguirán haciendo debido a su constante evolución.

Gracias por vuestra atención, un saludo! 👋😁

Blogger, Symbaloo y Pinterest en el aula!!

Hola a todxs! En la sesión del día 3 de febrero descubrimos unas nuevas aplicaciones muy interesantes y de gran utilidad para el ámbito educativo.

En primer lugar, llevamos a cabo la creación de nuestra cuenta grupal en Blogger, esta nos permite compartir nuestras opiniones, ideas y nos ayuda a mostrar como evoluciona nuestra visión sobre las TIC en la educación. 

Otra de las aplicaciones que descubrimos fue Symbaloo, se trata de un escritorio online al que podemos acceder desde cualquier dispositivo electrónico. Tiene la utilidad de organizar en un tablero o webmix todas las páginas web que sean de nuestro interés o útiles para nuestro proyecto. Otra de sus utilidades es la posibilidad de organizar el contenido en pestañas o bloques de colores. 

En symbaloo podemos compartir nuestras webmixes con el mundo y también podemos acceder a otras que han sido publicadas. Aquí os dejamos nuestro portal!!

Una de las aplicaciones que añadimos a nuestro tablero fue Pinterest, esta es un catálogo de ideas global basada prácticamente en imágenes. Nos permite crear diferentes tablones y clasificarlos en la categoría que más se adapte, por ejemplo: educación, libros, moda, alimentación etc. Consideramos que esta manera de clasificar es de gran utilidad a la hora de realizar un proyecto o alguna otra actividad. En nuestro caso realizamos un tablero con la temática de "narrativa digital"  donde pineamos material relacionado con esta.

Esta clase nos resultó muy entretenida e interesante ya que descubrimos nuevas aplicaciones que nos ayudan en nuestro trabajo diario. Estamos seguras de que a lo largo del curso e incluso fuera de la universidad nos vana  seguir siendo de gran utilidad.

Creemos que estas aplicaciones pueden tener múltiples usos educativos. Por ejemplo, con respecto a symbaloo y pinteres, cada colegio del municipio puede crear un blog, y en este irán publicando salidas extraescolares, trabajos, actividades,  etc, que se realizan en clase o en el centro educativo. Para tener acceso a los blogs del resto de colegios, se guardarán en el tablero de symbaloo y de este modo se podrá acceder directamente, de una manera rápida y sencilla!!

Otro ejemplo, este con respecto a pinterest, el alumnado pude organizarse en grupos para realizar un trabajo, cada uno tiene que crear su propia cuenta de pinterest. En ella irán pineando paginas que le llaman la atención, que le gustan o que simplemente son de interés con respecto a la temática del trabajo.

Por último os dejamos unos enlaces. En uno nos habla de la utilización del blog como recurso educativo. Además nos explica como crear el blog y hacer las entradas. De gran ayuda para maestros/as que quieran empezar en este mundo!!!
Enlace: http://roble.pntic.mec.es/jprp0006/didactica_internet/didactica_internet2/3_el_blog_como_recurso_educativo.html 
El otro enlace que seleccionamos corresponde con el Colegio Cardenal Spínola. En el encontramos los blogs de cada aula de primaria, desde el primer curso a sexto. En ellos encontramos actividades, información para las familias, proyectos, etc. Qué os parecen?? 😄
Enlace:  http://www.colegiospinola.org/index.php/blogs-de-aula 
El último enlace que os aportamos pertenece al colegio Tajamar, podemos encontrar los diferentes blogs de cada curso de primaria. En ellos encontramos experiencias en el aula, temas de interés, información para las familias, etc. Enlace: http://www.tajamar.es/2015/09/10/blogs-de-clases-de-primaria-2/ Muy interesante!!!!

Un saludo y gracias por vuestra atención amigxs!😘

Chatterpix Kids

Hola a todos y a todas! Os voy a hablar de  la clase de hoy. En esta sesión cogimos las tablets y utilizamos la aplicación Chatterpix  Kids, la cual está  disponible en la AppStore para iPad y iPhone.

Se trata de una aplicación entretenida y muy fácil de usar, por lo que puede ser utilizada tanto por niños/as como por adultos. Nos permite añadir voz a cualquier objeto, animal, ser vivo, etc. Se empieza sacando una foto, después se dibuja una línea sobre esta (va a ser la boca) y por último se grava la voz. A la imagen se  le puede añadir diversas pegatinas y filtros. El resultado es una imagen que habla!! 

La aplicación me parece bastante beneficiosa para el aprendizaje, ya que  puede tener múltiples usos educativos al permitir sacar foto a cualquier cosa y ponerle voz.  Además al ser utilizada mediante una tablet permite libertad de movimiento y un aprendizaje colaborativo con los demás compañeros/as. Es una aplicación que permite aprender de una manera amena, dinámica y divertida.

Como he dicho anteriormente, esta aplicación puede tener múltiples usos educativos, pude ser utilizada para enseñar cualquier cosa. Por ejemplo en inglés, los niños y niñas pueden sacarle una foto a cualquier objecto, ser vivo, etc, y después grabar su voz, primero diciendo lo que es en inglés y después en español, esta actividad tiene como fin aprender vocabulario! Una manera muy divertida de aprender inglés!! No pensáis lo mismo?

A continuación os dejo las imágenes animadas realizadas por nosotras: 

Por último os dejo un blog titulado "Ayuda para maestros" en el que sale un vídeo explicando como utilizar la aplicación. Enlace: http://www.ayudaparamaestros.com/2015/02/chatter-pix-kids-app-para-poner-voz-y.html Muy fácil de usar no? Pues a sacarle partido!

Un saludo! 😊

Chatterpix kids

Hola amigxs! En el día de hoy os voy a dar información sobre una aplicación que he descubierto en clase el día 3 de febrero, esta es Chatterpix kids. Es una aplicación para ipods y iphones  muy divertida  y fácil de manejar. Su mecanismo consiste en sacar una foto a un objeto, persona o paisaje y hacerle una “boca”. Luego gravar la voz para que ese sonido salga de la boca ya dibujada consiguiendo así que la imagen cobre vida. Es muy sencilla de manejar e interactiva tanto para los niños/as como para los adultos. Aquí os muestro alguna de las imágenes a las que le hemos dado via! esperamos que os guste tanto como a nosotras|😜

Esta aplicación tiene también un gran valor educativo ya que podemos usarla en el aula para poner voz a cualquier objeto e imagen del que queramos hablar o dar a conocer. Así como utlizarla en el ámbito familiar o social. Esta aplicación puede ser utilizada por el maestro/a para presentar contenidos o por el propio alumnado para mostrar lo que han aprendido y crear su propio material didáctico.

Y hasta aquí la entrada de hoy, un saludo y nos vemos en la próxima!😊

Chatterpix kids

Buenos días a todxs!

En la  sesión de hoy la profesora nos enseñó a usar una aplicación llamada ChatterPix Kids, la cual me pareció muy dinámica y entretenida para el aprendizaje de los niños y niñas. Lo que hicimos fue utilizar una tablet proporcionada por nuestra maestra en la que estaba descargada dicha aplicación. Con ella salimos fuera del aula y le sacamos fotos  a una papelera, un wc y al gimnasio de la universidad; posteriormente grabamos con nuestras voces la utilidad de cada uno de los elementos y decoramos dicha animación. Aquí os dejo nuestros distintos productos: wc molón!, contenedor de papel animado! y soy tu gimnasio. Esta aplicación permite que los niños realicen sus propias creaciones y que aumente su formación.

Considero que ChatterPix Kids es un gran ejemplo de como la tecnología nos aporta nuevas posibilidades para aprender de una manera divertida y liviana. En mi opinión esta clase fue de gran utilidad ya que nos revela otras maneras en la que los niños/as pueden adquirir distintos conocimientos.

Un saludo y gracias por vuestra atención!